Neue Publikation aus dem Fachgebiet 560B  [23.09.26]

In unserer aktuellen Studie untersuchen wir die Wirksamkeit einer kompetenz- und spielbasierten Lernumgebung mit Digital Educational Escape Rooms (DEERs) zur Förderung von Cybersecurity-Kompetenzen bei Auszubildenden.

In einer cluster-randomisierten kontrollierten Studie mit 154 Auszubildenden wurden die Cybersecurity-Kompetenzen zu drei Messzeitpunkten mithilfe eines handlungsorientierten Situational Judgment Tests erfasst. Im Mittelpunkt standen dabei die Bedrohungsbereiche unsicheres Passwortmanagement, Datenschutz- und Datensicherheitsverletzungen sowie Social Engineering.

Die Ergebnisse zeigen, dass die Auszubildenden nach der Intervention deutlich stärkere kurzfristige Kompetenzzuwächse erzielten als die Kontrollgruppe. Acht Wochen später schwächte sich dieser Vorteil jedoch wieder ab. Die Studie unterstreicht damit das Potenzial von DEERs als praxisnahes Format für Security Education, Training and Awareness. Gleichzeitig zeigen die Ergebnisse, dass einmalige Trainingsmaßnahmen allein nicht ausreichen dürften: Für nachhaltige Kompetenzentwicklung erscheinen Booster-Sessions und transferorientierte Übungsgelegenheiten besonders relevant.

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